Search Results for '4'

聖若瑟大學於2021年《泰晤士高等教育大學影響力排名》「優質教育」組別排列全球第41位

發佈 .

聖若瑟大學(聖大)在2021年的《泰晤士高等教育大學影響力排名》影響力排名中首次參與排名。《泰晤士高等教育大學影響力排名》現今採用的第三版本的排名是參考聯合國可持續發展目標框架,根據全球各大學的社會影響力和可持續發展策略對其進行評估。 本年度排名於2021年4月21日公佈,在全球94個國家和地區的1,115所大學中,聖大名列前401-600名。此外,聖大在澳門排名第一,在大中華區排名第四,與中國內地的四所大學和香港的一所大學並列。同時,聖大可持續發展目標第4項 “優質教育”中表現尤其出色,在全球排名第41;也在海洋科學及環境持續發展排列中位於前200名。 校長麥侍文教授表示,“在我們首次參與《泰晤士高等教育大學影響力排名》後,發現我們在全國排名第四位,這說明我們正在朝著正確的方向前進。在優質教育排名中,我們更位列全球第41位,表明了不論我們的規模如何,聖大提供的教育影響對社會的發展有正面作用和成績的”。 上月,聯合國大學駐澳門研究所與聖若瑟大學簽訂合作備忘錄,包括多項以合作開展創新研究項目、能力建構倡議、知識交流活動,實習計劃以及其他有助共同發展的活動,致力促進聯合國可持續發展目標於2030年前實現。 更多有關《泰晤士高等教育大學影響力排名》,請閱覽: https://www.timeshighereducation.com/impactrankings#!/page/0/length/25/sort_by/rank/sort_order/asc/cols/undefined

田默迪神父(1941-2020):一位哲學家,漢學家和神父 超越東西方的傳教士

發佈 .

聖言會士田默迪神父(Matthias Christian SVD)於2020年7月22日中午在天主教耕莘醫院回歸天鄉,終年79歲。他出生於1941年第二次世界大戰期間,位於奧地利薩爾茨堡山區的格羅薩爾(Grossarl)。他進入薩爾茨堡的小修院,並於1960年加入奧地利維也納附近位於聖加俾厄爾的聖言會(SVD)。1966年,他在奧地利聖加俾厄爾(St. Gabriel)晉鐸。 1968年,田默迪神父乘船抵達台灣,在輔仁大學攻讀中文並獲得了中國哲學碩士。著名的中國天主教教友,哲學家,律師和外交官吳經熊先生(John Wu Ching-Hsiung, 1899-1986)成為他進行文化對話的主要對象。田神父在吳經熊先生的研究上完成了他的哲學博士學位,題為《東西方之間的法律哲學:吳經熊早期法律哲學思想之比較研究》(維也納大學,1986年)。田神父多年來在輔仁大學任教,並為院校進行牧職工作,他一直渴望與中國人和傳統對話,以加深相互了解和尊重。 2008年,他受邀到澳門成為澳門高等校際學院(IIUM)全職教授哲學和核心科目。在2014年成為聖若瑟大學榮休教授後,他在羅馬的總會長要求他去南蘇丹朱巴,在一個更危險的情況下教授哲學。而作為傳教士的他亦隨時準備面對新的挑戰。他於2016年退休到台灣,繼續以漢學家和哲學家的身份舉辦不同的講座,並在台北的一個小教區任職。2017年,他進行了一次嚴重的肺部手術。儘管他從未完全從他的肺病中恢復過來,但他繼續在大學裡演講並為他的堂區服務。 「我是一位天主教神父和傳教士,與中國文化和人民的學習和對話中生活了四十多年。我雖是奧地利人,也熱愛我的國家。但與此同時,我感到對中國,其人民和其悠久傳統的深切關懷,就好像它是我自己的祖國一樣。」田默迪神父深信福音對中國有非常深遠的意義,同時亦相信中國對整個世界和大公教會的意義,是超越東西方的。 願上主,我們生命的主宰,賜予他永恆的安息 範聖言(Franz Gassner)/ 葉家祺(Benedict Keith Ip) ***追悼彌撒:  二O二O年七月三十日下午5時, 於澳門聖若瑟修院及聖堂舉行, 由李斌生主教主持彌撒。 葬禮:安魂彌撒: 二O二O年七月三十一日晚上 7時半, 於台北天主教輔仁大學SVD聖堂舉行 。 葬禮彌撒: 二O二O年八月一日早上10時半, 於台北天主教輔仁大學聖堂,由洪山川榮休總主教主持彌撒。 Facebook Account: by SVD Community of Fu Jen Catholic University (all are invited to share experiences with Fr. Matthias): click here

2024/2025 學年 — 澳門天主教學校聯會新入職教師培訓工作坊

發佈 .

本培訓課程是特別為任教本澳天主教學校之新入職老師而設,工作坊邀請具資深經驗導師及教育學者擔任演講。旨在強化學員對天主教辦學及教學理念的了解,提升學員(在職教師)與學生、家長及同事之間的溝通技巧,並加入壓力及情緒管理內容,協助應對教師經常要面對的特殊壓力,學會適當地控制自我情緒。 學習內容(排序不分先後) : 學習主題 每科學時 課程總學時 授課語言 上課地點 天主教學校教學的理念與實踐 2.5 學時 16 學時 廣東話 聖若瑟大學 (青洲校舍) 天主教會的教育理念 2.5 學時 天主教在澳辦學歷史簡介 3 學時 學校文化與溝通 4 學時 教師壓力管理 4 學時 日程安排 –==如程式未能顯示可按此下載==– (version 1, 更新於2024年09月24日)  課室位置 校舍資料(按此連結)// 教學樓地圖(按此連結) 報名方式及學員名單 「澳門天主教學校聯會新入職教師培訓工作坊」只供澳門天主教學校聯會屬下學校教職員報讀,參與之教職員名單須由各校向聯會推薦,不設獨立報名。如欲查詢報讀詳情,請聯絡澳門天主教學校聯會(網站連結)。聯絡方式:電郵(mcsa1967@yahoo.com.hk)或 電話(+853 2856 3912)。  2024/2025學年課程已獲錄取學員名單如下,請各位錄取學員見以下"附件二、學校分組名單"查閱所屬組別,然後到「 日程安排」了解所屬組別的上課安排,按時到指定課室上課。待課程開課時,亦將會以短訊形式提示各學員,敬請留意信息。   –==如程式未能顯示可按此下載==– (version 1.2, 更新於2024年10月31日)    注意事項 培訓工作坊僅允許已獲澳門天主教學校聯會推薦之學員參與,課程結束登記期及開課後不再接受收生亦不允許旁聽。 學員應準時出席課堂,不應遲到或早退並在簽到表上按證件樣式簽署(簽到及簽退),以確認出席並作為出勤記錄。遲到十五分鐘或以上及未有在簽到表上完成簽到及簽退之學員,將視為缺席並不設補簽。若學員遲到、早退或在課堂進行期間離開課室,以及未有出席者,該節課被視為缺席論並會影響證書發放。 學員必須達到總學時70%之出席率方獲發證書,敬請學員準時出席課程;學員若缺勤(合理或不合理缺勤)總時數超逾課時30%者,將不會獲發任何證書。 合理缺勤僅指患病因素或不可抗力的原因而無法上課。基於上指理由而缺勤,學員必須於請假日兩日內向本處提交由正式機構發出且簽署及蓋章之證明文件。 […]

2023/2024 Professional Training Programme for Religious Subject Teachers
宗教課程教師專業培訓課程 2023/2024

發佈 .

►  教育及青年發展局2020-2023"持續進修發展計劃"及"聖若瑟大學持續進修公開課程學費優惠計劃"皆不適用於報讀本課程。 日程安排 –==如程式未能顯示可按此下載==– (更新於2024年02月29日, Version 1.7) ➤ 通知—更新於2024年02月29日 請注意,第二單元 —「個案研究」課堂原定2024年04月26日課堂取消,增加2024年05月14日課堂,上課時間維持不變,有關安排已透過電郵及短信形式通知,敬請查閱信息內容。  導師簡介 –==如程式未能顯示可按此下載==–  報名方式 報名安排將以「先登記,後通知,再報名」方式進行。由於課程名額有限,澳門天主教學校教師及管理人員將被優先取錄;對本課程有興趣之人士,亦歡迎作出課程登記,以先到先得方式接受報名申請。   步驟 1: 登記   申請者須於指定期限內依照以下方式進行課程登記。 所有屬澳門天主教學校之任職教師、管理人員且對本課程有興趣者,請聯絡天主教學校聯會以辦理課程登記。 電話熱線:    +853 2856 3912 / 6531 9697 電郵地址:    mcsa1967@yahoo.com.hk 報名截止日期:2023年09月15日 非澳門天主教學校屬校人員、管理人員,但對本課程有興趣之人士,歡迎聯絡聖若瑟大學持續進修處或填妥所提供之網上報名表格完成課程登記。 電話熱線:    +853 8592 5688 傳真號碼:    +853 2872 5517 電郵地址:       conted@usj.edu.mo 報名截止日期:2023年09月15日 有關報名錄取 主辦機構有權決定是否取錄個別申請者; 如課程登記人數未達最低收生標準,課程有可能採延期或取消決定。   步驟 2: 通知   […]

Reform and Revolution in Modern China (1800 – 1949)
近代中國的改革及變革:自十九世紀起的一百五十年變遷

發佈 .

課程簡介: This course covers the history of China from 1800 to the early years of the People’s Republic. Pressured by both domestic unsettlement and foreign incursions, this period of momentous crises began with the unravelling of the traditional order of imperial China in the nineteenth century, only to be followed by the escalation of revolutionary […]

Arnett Christopher (2013/2014 學士後教育文憑課程學員)

發佈 .

直到落筆的這一刻我都覺得這個課程雖具一定難度,但能刺激起學員的創意。加上內容豐富,不僅能照顧我們教師學員的個別需要,更有助教育界在面對急劇變化的澳門中作出配合發展。


loading