校本培訓服務計劃—融合教育課程

課程目的

本課程旨在培訓中、小、幼教師認識融合教育的理念和相關法規，瞭解各類型特殊學生的成長特徵和學習需要，從而在課堂提供適切的輔導和教學。課程亦初步探討特殊學生家長的困難和家校溝通方法。完成本課程，學員應能夠認識融合教育的理念及相關政策，辨識不同類別特殊學習需要的特徵及身心需要，探討在教室支援特殊需要學生的策略，明白家長的需要和溝通方法以及反思教師在融合教育的角色和職責。

課程導師

聖若瑟大學教育學院教學團隊

課程時數

36小時（30小時講課，共10節課。另6小時參觀學校及交流）

課程教學大綱

課程單元	內容
單元 1 融合教育的發展與趨勢及澳門的特殊教育法令、政策與行政	介紹融合教育的理念、發展與趨勢說明澳門的特殊教育法令、政策與行政討論澳門現行的融合教育政策、推行的困難及發展趨勢
單元 2 自閉症類群障礙兒童的認識與教導	介紹自閉症類群障礙兒童的特徵、成因、學習需要、教學技巧及行為處理重點等
單元 9 課程調適及個別化教育計劃	介紹課程調適的理念及個別化教育計劃的內容介紹如何評估學生的學習需要，從而為融合生制訂課程調適及個別化教育計劃的方法
單元 6 臨界點智能及肢體障礙學生的認識與教導	介紹臨界點智能及肢體障礙學生的特徵、成因、學習需要、教學技巧及處理重點等
單元 4 感官障礙兒童的認識與教導	介紹感官障礙（如視覺及聽覺障礙）兒童的特徵、成因、學習需要、教學技巧及處理重點等介紹科技輔具如何協助感官障礙學生學習
單元 3 資優兒童的認識與教導	介紹資優及高潛質兒童和青少年的特徵及能力介紹啟發資優及高潛質者的知識、技能和態度的方法探討培育資優及高潛質者所面對的問題和動向
單元 5 注意力不足／過度活躍症學生的認識與教導	介紹注意力不足／過度活躍症學生的特徵、成因、學習需要、教學技巧及處理重點等
單元 7 特殊學習困難學生的認識與教導	介紹特殊學習困難學生的特徵、成因、學習需要、教學技巧及處理重點等介紹各種訓練方法、選擇訓練目標、類化訓練等技巧
單元 8 教學策略及行為處理	介紹一般適切融合課堂的教學策略剖析處理有特殊教育需要學生行為問題的策略及技巧
單元 11 參觀融合教育學校	拜訪兩所實施融合教育的澳門學校教學經驗分享和交流反思教師的角色和職能
單元 10 與家長及相關專業人士的協作	介紹參與融合教育的人員的協作方式介紹參與融合生家長合作的技巧

*注意事項：課程教授內容、主題順序可能因課堂實際情況而有所調整。

參考文獻

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Carol L. Paasche, Lola Gorrill, Bev Strom 著 ; 王欣宜, 吳柱龍總校閱 ; 高宜芝, 邵宗佩譯. (2008)。《特殊兒童全方位手冊 : 初步鑑定、療育、融合》。臺北: 新加坡商聖智學習亞洲私人有限公司台灣分公司。
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